中国高校工业设计教育现状的反思
工业设计在中国发动于高校，但被引领转入误区的也是在高校。这是历史发展阶段的过程，是没深刻印象了解国情下发展的必然结果。 问题的经常出现并不可怕，最重要的是如何了解问题的不存在及其原因。我是一个对于易经有点研究的人，所以很能解读与多元文化现在的差劲状况。 但是当作一名学者，看见这样的问题被迫明确提出问题与解决方案。中国工业设计的功臣毫无疑问的得益于张福昌教授与柳冠中教授，设计武林堪称南张北柳，张福昌教授创建了国内第一所设计学院。
工业设计在中国发动于高校，但被引领转入误区的也是在高校。这是历史发展阶段的过程，是没深刻印象了解国情下发展的必然结果。
问题的经常出现并不可怕，最重要的是如何了解问题的不存在及其原因。我是一个对于易经有点研究的人，所以很能解读与多元文化现在的差劲状况。
但是当作一名学者，看见这样的问题被迫明确提出问题与解决方案。中国工业设计的功臣毫无疑问的得益于张福昌教授与柳冠中教授，设计武林堪称南张北柳，张福昌教授创建了国内第一所设计学院。这是第一代设计人，他们从国外引进了工业设计学科，不断扩大了工业设计学科的认同度，这种贡献功不能末。
随着改革开放进程的步伐，创意理念大大经常出现，从经济学领域发展到社会的各个领域，渗入入工业设计，于是学者就顺应时代潮流明确提出理论说道工业设计就是产品创意。工业设计是产品创意，多么动人的一个名词，为什么这么动人的名词在国内发展了几十年后经常出现的状况是毕业生去找将近工作？不是这个学科的问题，而是这个学科学者的问题。我的观点，用四句并联语展开总结：学术转入“百家争鸣”；教育转入“鱼龙混杂”；实践中沦为“美丽谎言”；改革变为“时尚词语”，这就是我今天演说的重点。
一、学术转入“百家争鸣”，“百家争鸣”适应环境于文学与艺术，而不是工业设计。荐个例子：1+1=2，这个是有实质的，如果在这个基础上“百家争鸣”推论1+1=3、4、5、6等等，那不致是违背了社会的一种约定俗成之公理。
工业设计面向制造业而不是艺术业，它的标准就是产品如何顺利研发，如何顺利销售。高校必须注目的研究方向重点是消费群体，以及中国的生产技术水平。
但如果将重点放到研究计算机与工业设计、文化与工业设计、感性工程与工业设计、用户体验、绿色设计等等交叉性学科，研究这些不是我们国家制造业当前的必须。这种学术研究是几乎背离了实际社会的必须，中国企业目前最必须的是怎么样把产品生产出来较少出厂几副模具。
坦白点谈，学者是最不负责任的人群，虽然我也是学者，学者一般来说为了自己的学术研究就大吹大擂然后去找企业来做到实验。看见国外研究了些新概念，不加以论证就立刻搬到到国内来，然后就开始敦促，而现实的状况是中国与国外的工业国家还不存在着十分大的差距。茁壮是必须一个过程的，13岁的孩子上研究生他还是个孩子，30岁的人不上研究生也是个成人，我们国家才发展了三十年，基础还很脆弱。
我们学者确实要去研究的是发达国家在我们国家这样的情况与时期下是如何展开提高，如何展开产业升级，研究点实际的东西出来。不要在那里说道制造业领先就是因为对工业设计不推崇，精神状态点看看神五、神六没工业设计不是再不升上天，飞船漂亮吗？里面的人机不合理吗？我想要随意一个参予神五、神六设计的工程师对人机的理解都比工业设计领域的学者理解的明了。学术研究要有社会价值，需要产生经济效益，这样的学术研究国家就不会推崇。
整天研究些背离制造业实际情况的学术，对于企业来说是一种不切实际的不道德。二、教育转入“鱼龙混杂”，旗号交叉学科的口号为自己的错误去找借口。
艺术院校基础的要往机械设计教育方向稍，机械院校基础的要往艺术教育方向稍，连计算机的也参予进去，最后就连经济与管理类的也进去交叉。这样的学科点子好不好？十分好，就如同共产主义十分好一样，但是共产主义不是现阶段的模式，现阶段还是合适资本主义。
某种程度的，多元化不是现阶段的教育方式，从企业战略角度思维，多元化是集团企业的战略而不是小型公司的不道德。工业设计的现阶段虽然具有十分可观的规模，但基本都是粗制滥造的培育工程，就跟山寨机的不道德十分相近。
这样的培育工程怎么能有理由与勇气说道工业设计是产品创意的唯一决心？我不懂，也无法解读，有可能是我书读书的过于较少了理解能力受限，所以我打算读书第二个博士学位想到是不是可以转变我的观点。我十分敬佩国家领导人的宽阔胸怀，在面临这样的设计教育状况目前送给批给“高度重视工业设计“这样的四个字。我想要这四个字有可能有另外一个层次的含义，那就是期望告诉他这些专门从事于工业设计教育的学者们引发高度重视，不要再继续做这些粗制滥造的培育工程。艺术基础的院校如果逃跑自己的核心优势，就培育学生的艺术创作能力，培育学生的创新能力也可以。
让你的学生沦为一位十分有概念点子的设计师，这样低收入也不是问题，因为大型企业必须这样的人才，他们必须一些概念的研发，结果却与机械融合做的学生专门从事于创新也敢专门从事于机械也敢。机械基础的院校，如果逃跑自己的核心优势，培育专门从事于改进设计能力的学生，这样的学生毕业就比显机械的学生有优势，是中国企业当前的仅次于市场需求。结果与艺术的融合，脚摔两条船摔了四年出来后找到没可以歇脚的岸，苦海无边转行是岸啊。
三、实践中沦为“美丽谎言”，利欲熏心不负责任，斧头着实践中教学的旗号，让政府，让学校投放资金建设工作室。建设设计工作室不专门从事于教学实践中的研究，而是忙着到社会上去纳企业的项目来做到设计。为了给自己建构“外汇”，于是就捏造了个美丽的谎言，对内就声称“让学生展开设计实践中”，对外就是说“我们是专业的设计研究团队，有非常丰富的师资力量。
而其本质就是借出学校的工作室资源与学生的免费劳动力，十分不负责任的开始给企业做到产品设计。去找几个国外的产品不管三七二十一的随意遗文一遗文，把效果图渲的可爱一点就里斯给企业。然而在没企业实际设计经验的基础下，此时所设计的产品不能带给视觉冲击力，而很难符合生产拒绝，企业获得这样的效果图骑虎难下。
一方面企业缴了部分设计费用，如果不用于实在不合算，如果用，找到要想要把这张可爱的效果图转换成可生产生产的销售产品困难重重。宽而乱，企业就渐渐构成了一种思维就指出工业设计就是画效果图。于是学者在陷于这样的困境中时，又开始倡导“新的观点”，工业设计不是画效果图，工业设计是企业最低最核心的创意工作。
在此我不能说道“早知如此何必当初”？当初就不要做到这种不负责任的不道德，就会构成今天企业家失望的了解局面。当作教育者，既然你自由选择了教育这个行业，那么就应当只想专门从事于教学，只想专门从事于学术研究，或者有时间就多到企业的生产、生产一线去自学磨练。如果你实在高校的收益太低，做到教师的待遇还无法符合你的生活必须，那么我个人建议你还是换工作。
要不自己去创业，要不就去企业，或者觅他处。当前中国高校的工业设计教师是广泛没企业实际设计经验的理论教育者，而工业设计却又是跟企业产品的生产、生产紧密联系的学科。这是一种对立，从哲学角度说道是矛盾而无法统一，只有太极图的思想能解救这样的凄惨局面，明确可以看我的另外一篇文章谈中国工业设计问题的根源与对策。
四、改革变为“时尚词语”，学者有时候是十分喜欢的人群，虽然我也是学者，但是我实话实说。泡沫经济的产生不是农民也不是企业家，而是学者，因为学者没有明确事情，于是就研究新概念新模式。现在风行改革与创意，于是就开始提倡教学改革、或者教学体制改革，这样喊出没拢，而且十分对。但是问题出在喊出这样口号的人不是企业的设计师、不是设计公司的设计人员，而是这些没企业实际设计经验的学者。
说道到这里我想要你应当明白了，这些喊出改革口号的人以什么为依据？大部分的依据是国外的，分析一大堆国外的理论然后推论一个结果就是我们必须改革。改革必须符合国情与社会主义建设的规划，不理解国家经济发展状况，不理解国家宏观发展趋势，不理解中国企业的现状，就凭着自己在工业设计领域看了几本设计的书就不敢出来喊出改革的口号，这种勇气是可敬佩的。
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