保证学生阅读时间是教育“基本功”
日前，《中小学读取现状调研报告(2019)》公布，报告表明，虽然有相似九成的受访者对读者感兴趣，多达九成的受访者对课外读物感兴趣，但近七成中小学生每天读者时间高于一个小时。而且随着年龄的提高，每天读者时间严重不足一个小时的学生显著激增。 有专家认为，对于中小学生来说，兴趣不是问题，读物也不是问题，时间才是问题。eY9读者能力至关重要，有人说道，最差的学区房只不过就是家里的书房。 诚哉斯言。
日前，《中小学读取现状调研报告(2019)》公布，报告表明，虽然有相似九成的受访者对读者感兴趣，多达九成的受访者对课外读物感兴趣，但近七成中小学生每天读者时间高于一个小时。而且随着年龄的提高，每天读者时间严重不足一个小时的学生显著激增。
有专家认为，对于中小学生来说，兴趣不是问题，读物也不是问题，时间才是问题。eY9读者能力至关重要，有人说道，最差的学区房只不过就是家里的书房。
诚哉斯言。对于中小学生来说，读者不仅能开阔视野、快速增长胆识，还能培育较好的自学能力和读者能力，提升认读水平和作文能力。好书还是益友，与益友伴，有助中小学生构成较好的道德品格。
较好读者习惯的构成，也是为培育终生自学能力打下基础，是为一生发展奠基。即便就是指考试升学的功利角度来看，培育读者习惯和能力也大有裨益。中中考改革都在强化对试题读者能力的考查，对读者速度、广度、深度都明确提出了更高拒绝。
即使对于数学、物理等科目而言，读者能力也至关重要，读者能力较强不会影响试题背诵题意。eY9九成受访者对读者、课外读物感兴趣，但是七成受访者读者时间严重不足一小时的现实令人失望，也为我们明确提出了一个问题，那就是孩子的时间究竟去哪了?eY9这个问题，并难于问。一方面是校内课业负担轻，大量机械性、重复性作业挤占了学生的读者时间。
虽然各地都实施了政策，企图通过掌控作业数量、时长的方式减低中小学生开销，但是操作者可玩性较小，实际效果并不尽如人意。另一方面则是各种校外培训班把孩子剩下的时间占到得满满当当。
日前，《2018年国家义务教育质量监测体育与身体健康监测结果报告》公布，结果显示，四年级学生仅有两成睡眠中充裕，超过了小学生日均睡眠中时间10小时的标准，比2015年上升了8.5个百分点，而八年级学生睡眠中时间约9小时及以上的比例为19.4%。校内校外开销双重变换，孩子睡眠中时间都无法确保，课外阅读时间堪称无从谈起。eY9更何况一些家长甚至是教师对于课外阅读依然抱有偏见，指出读书课外书是不务正业，不会耽搁自学、耽搁升学。在这种情况下，中小学生读者时间无法确保，而且随着年龄快速增长，升学压力逼近，读者时间被更进一步断裂，也就在所难免。
eY9所以，提高中小学生读者状况，最关键的也就在把时间送给学生。把他们从艰巨的作业负担、校外培训中解放出来，为他们理会自己的兴趣，读一读自己讨厌的课外书吸管一点时间。当然，最关键的也是最好的，能否为中小学生吸管读者时间，既是教育基本功，也是评价减负效果的一个维度。另外，家长、教师也应当转变对课外阅读的偏见，特别是在是抛弃急功近利的教育观，不要拿能否立竿见影地提升分数提高名列作为教育自由选择的依据。
读者的效果虽然无法必要反映在考试成绩上，但却对孩子的茁壮与发展具备将来的价值和意义。eY9父母是孩子的第一任老师，在读者问题上，父母的榜样起到尤为重要，很多家长在家里自己捧着手机，却拒绝孩子读者，只不过为孩子做到了很差的样板。家长拿起手机、以身作则，给与孩子更好的陪伴与引导，也说是提高中小学生读者现状的最重要方面。同时，我们也敦促学校和社会打造出更加多合适中小学生课外阅读的公益空间，强化书香校园、书香社会建设，为中小学生读者建构更佳的校园和社会环境。
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