用AI分析学生姿态教育现代化不能靠噱头
J0V网络配图J0V据媒体报道，一所小学正在建构智能课堂不道德分析系统，运用如姿态评估、表情辨识、语言识别、关键词给定等技术，探寻对课堂教学过程的定量分析。J0VAI+教育，是近年来蓬勃发展的新教育概念。把人脸识别技术用作课堂教学，已非新鲜事。这动辄得咎，不少人指出这有可能侵害学生隐私，并不会让长年在监控之下的学生教导表演性人格。
J0V网络配图J0V据媒体报道，一所小学正在建构智能课堂不道德分析系统，运用如姿态评估、表情辨识、语言识别、关键词给定等技术，探寻对课堂教学过程的定量分析。J0VAI+教育，是近年来蓬勃发展的新教育概念。把人脸识别技术用作课堂教学，已非新鲜事。这动辄得咎，不少人指出这有可能侵害学生隐私，并不会让长年在监控之下的学生教导表演性人格。
J0V如今上海这所学校称之为用于这一技术，是为了对学生的课堂不道德展开智能分析，以找到学生的个性、兴趣，更佳地因材施教，那是不是说道AI技术只要用于得好，就需要回避隐私问题，服务于教学质量的提高呢?J0V技术是中性的，是充分发挥好的起到还是反作用，关键在于目的和手段。人工智能技术当然可以用作课堂教学，比如教育机器人辅助教学，以及辟智慧教室，让学生更加便利地取得教育资源，参予课堂辩论。J0V但用AI技术监控学生上课的动作、姿势、表情，却必须慎之又慎，即便学校声称这是用作对学生上课不道德的分析，例如从一次跪下、一个哈欠中分析课堂效果。
但事实上，一个孩子在360度无死角监控镜头下的展现出和在没监控下的展现出，是几乎有所不同的。镜头搜集的信息本就杂讯，分析结果的可靠性也就大打折扣。
J0V在系统刚刚用于时，有可能意味着用作不道德研究分析。但学校如果更进一步不断扩大其用途，如用作对学生的学习态度展开评价，对教师课堂展现出展开考核，就有可能把更好的问题、弊端曝露出来，不但侵害学生的隐私，还不会变形师生关系和长时间的课堂教学。J0V只不过对类似于问题的争议早已有之。
可为何一些学校还是乐此不疲，甚至作为成绩来宣传?J0V现代化仍然是教育发展的方向，但个别学校指出只要引入互联网技术，在教育教学中利用人工智能、大数据，就是现代化，一些地方甚至把这划入教育现代化评价指标。而瓦解理念和制度的深层次改革，执著于器物的革新，这既是一种形式主义，也是回避核心问题的懒政。
J0V另外，从当前中小学的办学执着看，引入人工智能技术，对学生展开表情和动作监控、分析，也是和提升学习成绩的目标与众不同，甚至也能获得不少家长的反对，因为家长也恨不得时刻盯着孩子的一举一动，在自学时一个哈欠也不要打。但这与因材施教牵涉到，严格说来，这是育分而非育人，是把学生作为自学机器对待。J0V资本似乎也趁此了学校唯分数唯升学唯技术的办学现实，于是对AI+教育展开纸盒和抹黑，这也减缓了我国学校使用所谓的智能课堂不道德分析系统的步伐。
即便遭遇批评，也可以纸盒出有一套新的话术来之后推展。J0V而作为育人者，校领导和老师们似乎应当回应维持耐心的思维。以学生为本，不是把他们看作行驶的机器，恨不得报废成零件去研究;忽略，教育面向的是心智，只有认同学生、走出他们的内心，去解读他们的疑惑，才是确实意义上的因材施教。
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