青羊实验附小杨敏
NKY杨敏,青羊实验中学附小班主任、语文老师。25年来，杨敏老师在班主任工作中任劳任怨、兢兢业业，一直把一颗热心放在孩子们的身上。杨敏老师经常说道：关怀学生是作为一个班主任应当不具备的最基本精神特质，必需一如既往地坚持到底。能沦为她的学生就如她的亲生孩子一般，孩子们都平易近人叫她：杨妈妈!。
NKY杨敏,青羊实验中学附小班主任、语文老师。25年来，杨敏老师在班主任工作中任劳任怨、兢兢业业，一直把一颗热心放在孩子们的身上。杨敏老师经常说道：关怀学生是作为一个班主任应当不具备的最基本精神特质，必需一如既往地坚持到底。能沦为她的学生就如她的亲生孩子一般，孩子们都平易近人叫她：杨妈妈!。
NKY学高为师身于是以为范NKY陪伴是最寒冷的教育，但为人师者还必需在陪伴中带入自己对学生的爱心和对教育事业的责任心，面临每一个学生的独特性和时代对人才的市场需求，她不符合于自己有数的经验，希望让自己大大茁壮。杨敏老师总是以教育家陶行知先生的话：学高为师身于是以为范来鞭策自己，大大自学钻研教育教学理论知识，提升自己的业务水平和能力。
先后参与青羊区校园心理辅导员C级和B级培训并获得资格证，参与青羊区班主任技能大赛荣获三等奖，还被选为青羊区杰出班主任。编写《让班级在自主管理中前进》、《论小学德育工作有效性弱化》、《晓之以理动之以情》、《化干戈为玉帛》、《班级建设任重而道远》等多篇论文、案例获得全国、省、市、区级奖项。
编剧、编剧、主演心理剧《四月的天空》、《手牵手长大》等心理剧获得省、区奖项和艺文。NKY掌控育人艺术做到智慧教师NKY立德树人是教师的显然愿景，但在明确的教育场景中，面临名门有所不同、性格各异、兴趣多样的学生，教师的灵活应变能力和育人艺术是最显电子货币效应的，因此她总有自己独有的育人艺术。
美丽的校园林荫道上，携同二三学生漫步；经常给孩子一个亲吻；陪伴学生聊聊家里饲的宠物这既是杨老师课后的休闲娱乐磨练方式，也是延用多年的育人方式，看起来漫不经心，实质上常常达成协议走出孩子们的内心世界，找到每一个心灵的独特性，协助他们解决问题一个又一个心理苦恼，幸福茁壮。NKY自主管理张扬个性NKY苏霍姆林斯基说道：教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。那班主任教育管理堪称一门艺术，管，是为了不管。专门从事班主任工作以来，杨老师把建构自主化、自动化的班级管理系统，班级里人人有事做到，事事有人做到，时时有事做到，让每个孩子都能在自我管理中张扬个性，获得全面人与自然的发展。
作为自己的管理理念，杨老师不仅要沦为语文学科的教员，而且要沦为孩子们的教育者、生活的导师和道德的引路人。杨老师大大执着科学、民主的班级管理，主张：管理就是服务；人人有事做到，事事有人做到，时时有事做到；凡事和同学们商量商量；让学生自己留住，学生留住之后，遇上什么艰难，学生有可能解决不了，然后她来协助一下。
她还常常跟孩子们打趣说道：她要做到一个哑老师让孩子们做到她的诚孩子！她所带上班级多次被选为青羊区杰出少先队中队和杰出班集体；学校美丽班级等光荣称号，班级的各科学习成绩也是年级名列前茅。NKY家校合力相伴飞翔NKY孩子们的茁壮没家长的陪伴根基是不稳固的，杨老师班的家长积极参与到班级管理和孩子的教育中来，归功于杨老师总是和家长维持公平认同的关系，想要家长之想要，缓家长之缓。
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