芳草小学（南区）迎来广东番禺区骨干教师到校交流

本文摘要：6月12日，芳草小学(南区)步入了广东番禺区的学校特色与品牌学校自学培训班(成都班)一行39人，在为期一天的交流中，深度探究，互相自学。0Sb0Sb上午，参会老师参与了芳草小学和霍姆伍德豪斯中英文化体验交流课，教科室王晓燕主任就学校个性化课堂研究的明确策略及成果效果做到了详尽讲解。王晓燕主任在《个性化教学增进教师个性化发展》中侧重阐释了芳草小学具备特色的多把尺子淘金子、以长扬长精金子教师个性化发展策略。参会老师屡屡高举照相机，留给精彩的每个观点。

6月12日，芳草小学(南区)步入了广东番禺区的学校特色与品牌学校自学培训班(成都班)一行39人，在为期一天的交流中，深度探究，互相自学。0Sb0Sb上午，参会老师参与了芳草小学和霍姆伍德豪斯中英文化体验交流课，教科室王晓燕主任就学校个性化课堂研究的明确策略及成果效果做到了详尽讲解。王晓燕主任在《个性化教学增进教师个性化发展》中侧重阐释了芳草小学具备特色的多把尺子淘金子、以长扬长精金子教师个性化发展策略。参会老师屡屡高举照相机，留给精彩的每个观点。

0Sb0Sb下午，小学数学区教研员、名师工作室导师及德育处主任杜琳在扎扎实实的上完一节数学课后，融合课中的环节及细节处置，做到了《基于儿童立场的小课题研究》报告。杜琳主任重点共享了创建规则方面的探究，还包括：聆听规则、传达规则、交流规则、书写规则以及评价规则。杜琳主任关于小课题的研究，遥相呼应儿童，扎根于儿童，在充份理解和认同儿童的基础上，展开了了解探寻，参会老师纷纷表示进账丰厚。

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